Всем давно известно, как гневно и негативно относятся люди к негативным качествам нравственности. Но, если разобраться детальнее, все ли люди – «ангелы безгрешные?» Проще говоря, откуда берутся эти самые, негативные качества? А берутся они из жизни, точнее, от ее неожиданных поворотов. А формируют эти самые «негативы», сами люди.
Человек, когда рождается, он еще не имеет, ни положительных, ни отрицательных качеств. Все это он приобретает в процессе жизни и накопления опыта.
В школах, как известно, нас не учат быть лживыми, циничными лицемерными, злыми жестокими и т.д. Почему же подобное берется именно, из самой жизни?
Все это формируют жизненные обстоятельства. Представим себе следующий момент.
Школьник, старшеклассник, идя по дороге домой, находит кошелек с деньгами, или мобильный телефон. По всем правилам, как его и учат в школе, он должен все это отнести в милицию, или в бюро находок. Приоткроем один секрет. Когда-то, пару лет назад, он, найдя кошелек, так и сделал – отнес в милицию.
Хозяин кошелька отыскался довольно быстро, так как там были его координаты. Но, вместо того, чтобы поблагодарить школьника, мужчина начал предъявлять ему претензии, что сумма, которая находилась в кошельке, была, чуть ли, не в десять раз больше, чем та, которая оказалась при вручении.
Бедный ребенок уже сам был не рад, что хотел совершить добрый поступок. Нет сомнений, что взрослый человек поступил очень гадко и подло, обвинивши ребенка в «воровстве». Какой он подал ему пример? Ведь, как известно, что дети берут пример со взрослых.
Не трудно догадаться, как себе школьник поведет в этот раз. Он не буде никуда ничего нести, а просто, возьмет все себе. И, со своей точки зрения, он поступит правильно. Он не захочет обжечься второй раз.
Другая ситуация.
Учительница, увидев, что старшеклассник имеет огромные способности к ее предмету, начала ему давать задания, которые по своей сложности, далеко превосходят школьную программу. И, эти задания, с каждым разом, были сложнее и сложнее. Парень, сначала, очень увлекся выполнением, но потом, начал понимать, что педагог, просто-напросто, ставит на парне «эксперимент». Сможет он, или нет. И, если да, то она будет иметь огромный авторитет среди своих коллег.
В конце концов, парню это надоело, и он пожаловался родителям. Те , конечно, решили все проанализировать, и даже подключили ГОРОНО.
Как выяснилось позже, учительница хотела в будущем, поступать в аспирантуру и написать научную работу по поводу развития способностей. Конечно, с одной стороны, она желала парню добра. Она хотела, чтобы он достиг больших успехов. Но, с другой стороны, она не делала это все бескорыстно. Она видела в этом свою, очень большую выгоду.
Таких примеров можно приводить еще тысячи. Суть в том, что поступать всегда необходимо по совести, чести, и не в ущерб другим. В противном случае, люди будут ощущать это, и сами будут «излучать негатив». Думаю, что об этом стоит очень серьезно задуматься…
|
